miércoles, noviembre 14, 2018

Comencem la formació de Pedagogia Sistèmica a Girona de la mà d'en Carles Parellada


Aquest cap de setmana hem iniciat la Formació de Pedagogia Sistèmica organitzada per MES.Moviment Educatiu Sistèmic a📍Girona. Hem tingut el plaer de gaudir dels fonaments d'aquesta mirada acompanyats d'en Carles Parellada i la Cris Gamo. De ben segur que serà l'inici d'un viatge apassionant ple d'emocions i vivències. El grup de Girona ha començat amb molta força, il·lusió i moltes ganes d'aprendre!😊
> Si vols formar part d'aquest viatge encara estàs a temps de formar-ne part! Pots informar-te del programa sencer al següent enllaç👇:
https://sites.google.com/view/pedagogiasistemicames/inici…







miércoles, octubre 31, 2018

Curs de Pedagogia Sistèmica a Blanes (Girona)



Curs de Pedagogia Sistèmica a Blanes (Girona) 

La Pedagogia Sistèmica és una aposta per un acompanyament holístic, estratègic i respectuós, dels infants i joves, contemplat des de la complexitat de les circumstàncies familiars i socials amb les que ens toca conviure en aquesta època, farcida de reptes que necessitem encarar per la sostenibilitat de la convivència i pel desenvolupament integral de les persones. A qui va dirigida: aquesta formació està adreçada a educadors/res de les diferents etapes educatives, equips directius, orientadors, educadors i treballadors socials, … d’alguna manera a totes aquelles persones que fan una tasca d’acompanyament a infants, joves i famílies, en contexts diversos.


Sessió 1: 21/02/19
La pedagogia sistèmica: fonaments d’aquest nou paradigma
 Conxa Gómez
Sessió 2: 28/02/19
La mirada sistèmica: un canvi de perspectiva multidimensional
 Míriam Contreras
Sessió 3:07/03/19
 Els ordres que regulen els sistemes I
M. José Reina
Sessió 4: 14/03/19
Els ordres que regulen els sistemes II
Josep Hernández
Sessió 5: 21/03/19
Exemples d’aplicació pràctica a educació infantil, primària i secundària
Ester Campeny
Sessió 6: 28/03/19
 La consciència del sistema. Les lleialtats sistèmiques
Juan Manuel Justícia
Sessió 7: 04/04/19
Exemples d’aplicació pràctica a educació infantil i primària
Margarita Ciurana
Sessió 8: 11/04/19
La gestió emocional a l’aula des de la mirada sistèmica. Elaboració de conclusions i tancament del curs. Bibliografia i avaluació
Cruz Barba

* La realització d’aquest curs convalida el primer mòdul de la formació “Fonaments de la Pedagogia Sistèmica” que organitzarà MES a Girona, Lleida, Manresa i Reus el 19/20. Per més informació de la formació [1r] 2018/19 clica aquí >> https://sites.google.com/view/pedagogiasistemicames/inici

8 sessions de 3 hores i 6 hores de treball personal Tots els dijous de 18 a 21 h Preu: 175€. Preu socis/es MES: 160€ Lloc : CRP de La Selva, carrer de Provença, 9, 17300, Blanes, Girona

INFORMACIÓ
 Bibiana Calvera, formacions@mesistemic.cat

INSCRIPCIONS
 https://goo.gl/forms/zrQ5C01kBIjyFuC43 

Reconegut pel Departament d’Ensenyament




sábado, octubre 27, 2018

Lo que estresa a un profesor

El otro día me hacían esta pregunta: Pero, a un profesor/a, ... ¿qué es lo que le genera estrés?
He estado unos días dándole vueltas al asunto 

En primer lugar, el trato con los alumnos. Los adolescentes están habitualmente en el NO, porque la rebeldía de la edad les lleva a "chocar" por todo, y su caja de resonancia, donde ellos encuentran sus límites, es en el adulto. Cuando en casa encuentran unos modelos sólidos, el choque principal está ahí, en casa, con los padres, y en la escuela todo es mucho más fácil. Pero cuando un muchacho no tiene límites claros en casa, porque tiene padres débiles o debilitados (alcohol, paro, depresión, divorcio reciente, etc.) buscan el choque continuo en clase, con sus compañeros, con sus profesores y con todo el que represente autoridad. Esto requiere mucha fuerza y paciencia  por parte del profesorado, que también es humano, también tiene sus propios problemas personales, en su casa, a veces con sus propios hijos. Además cada uno busca los límites "a su manera", no hay dos alumnos iguales. A veces no tenemos tiempo, en una hora de clase, de atender a cada uno como necesitaría. 

Esto nos lleva al segundo punto de estrés, la fuerza o debilidad del propio profesorado. A veces el profesor/a no tiene suficiente fuerza para gestionar los conflictos de la clase, porque sus propios temas están sin resolver. Tal vez tiene todavía asuntos con su propia familia de origen,  que proyecta en su centro de trabajo de manera inconsciente. Si a ello añadimos algún alumno que le haga de caja de resonancia de ese conflicto propio, tenemos una batalla continua cada clase (el caso de ese alumno/a que, no sabemos por qué, nos saca de nuestras casillas).

En tercer lugar, tenemos la percepción de que la administración no nos apoya, sino al contrario, nos llena de papeleo inútil, de programaciones que se quedan en palabras y no llegan a la realidad del aula que es mucho más compleja. En ningún papel se recoge el tiempo y la energía que un docente dedica cuando un alumno llora, está triste, rabioso, melancólico, se encuentra mal, o se ha peleado con un compañero. 

Luego están algunos de  los padres de nuestros alumnos (no todos, por supuesto), que a veces nos tiran la patata caliente de los problemas de sus hijos, nos hacen responsables únicos de la resolución de conflictos, síndromes, carencias ... como si la escuela tuviera la varita mágica de resolverlo todo, y la obligación. 

Y en medio de toda esta complejidad, la Pedagogía Sistémica, que no es ninguna varita mágica, pero que concede al docente  un super poder. El poder de decir SÍ a todo lo que es, tal y como es, de dotarle de unas herramientas para sanar sus propios asuntos, de ofrecer herramientas de comunicación entre las partes, de establecer puentes de comprensión entre todos los elementos de este complejo entramado. 


El poder de saber que, aunque las nubes tapen momentáneamente el sol, el sol está ahí, y volverá a brillar. 
Como en todos los trabajos que se basen en las relaciones humanas, el trabajo de docente es complejo, porque en el amplio sistema del Sistema Educativo intervienen muchos factores imprevisibles, y el equilibrio no siempre es fácil de conseguir. 

lunes, septiembre 24, 2018

Formació Fonaments de la Pedagogia Sistèmica a Girona



Formació Fonaments de la Pedagogia Sistèmica a Girona
Curs 2018/19 (1ª Edició)

https://sites.google.com/view/pedagogiasistemicames/inici

Equiparable en continguts al anterior Màster de Pedagogia Sistèmica i Multidimensional  de l'UdG

A qui va dirigida: A educadors/res de les diferents etapes educatives, equips directius, orientadors, educadors i treballadors socials, ... d'alguna manera a totes aquelles persones que fan una tasca d'acompanyament a infants, joves i famílies, en contexts diversos, tanmateix a pares i mares que volen aprofundir en les seves funcions parentals en relació a llurs fills i filles.

Programa i calendari:
El programa que es presenta és homologable, pel seu contingut, i per l'equip de formadors/res que el desenvolupen, amb les formacions de primer nivell de PS que es fan en d'altres contexts, atenen als acords singulars que es tinguin amb cadascuna de les institucions responsables de dur-les a terme.

Mòdul 1: El perquè de tot plegat: referents, bases teòriques i enfocament de la Pedagogia Sistèmica
Divendres 09-11-18: Carles Parellada
Dissabte 10-11-18: Cris Gamo

Mòdul 2: Els ingredients de la mirada de la PS: l’ordre, els nivells de consciència i la perspectiva quàntica
Divendres 14-12-18 i Dissabte 15-12-18:
Mercè Pena

Mòdul 3: La història de la vida familiar, un recorregut transgeneracional: genograma i fotograma.
Divendres 01-02-19: Carme Hinojosa
Dissabte 02-02-19: Xavi Garriga

Mòdul 4: L’Educació Emocional Sistèmica: un pas endavant per donar-li el lloc que li correspon al cor com a centre neuràlgic de la vida.
Divendres 22-02-19 i Dissabte 23-02-19:
Silvia Palou

Mòdul 5: La biografia de vida, les petjades de la pròpia experiència.
Divendres 22-03-19:
Roser Solé i Rafel Muñoz
Dissabte 23-03-19:
Cruz Barba i Conxa Gómez

Mòdul 6: L’apassionant món simbòlic: més enllà de les paraules (relats, metàfores, rituals,...)
Divendres 26-04-19:
Roser Solé i Reies Font
Dissabte 27-04-19: Eva Martínez

Mòdul 7: La pràctica educativa i professional. El “valor” del que acompanya: capacitat d’escolta,
diferents tipus de lideratge, ...
Divendres 24-05-19: Equip de Treball
de Maçanet de la Selva
Dissabte 25-05-19: Xesca Vela i Escola
Cooperativa el Puig d’Esparraguera

Mòdul 8: L’altra cara de la moneda: de
les lleialtats sistèmiques a l’amor que
dona ales a la vida (format residencial)
1, 2 i 3 de juliol 2019:
Silvia Palou i Conxa Gòmez

Per més informació info@mesistemic.cat


martes, junio 19, 2018

domingo, junio 17, 2018

Setmana d'Estiu de Pedagogia Sistèmica

MES, Moviment Educatiu Sistèmic organitza la Setmana d'Estiu de Pedagogia Sistèmica del 9 al 13 de juliol de 2018 a diferents parts del territori amb el títol "La Perspectiva Sistèmica, una mirada de futur".
Curs de 30 hores reconegut pel Departament d'Ensenyament.




Informació i inscripcions:

https://sites.google.com/view/setmana-destiu-ps-mes/inici


domingo, mayo 13, 2018

II Jornada de Presentación de Experiencias de Pedagogía Sistémica de Girona

Ha sido un honor volver a presentar mi proyecto "Los Chakras en el área de lengua"en el marco de la II Jornada de Presentación de Experiencias de Pedagogía Sistémica en la Casa de la Cultura de Girona.

El proyecto que nació a partir de mi trabajo de final de Máster de Pedagogía Sistémica de la UdG, 2016, se basa en diseñar actividades que se puedan llevar a cabo desde la clase de lengua, pero que tengan en cuenta el mayor número de aspectos del ser humano, tomando como punto de partida el sistema de "Chakras". 







lunes, julio 18, 2016

No me puedo creer que Mercè Traveset se haya ido

Hoy, la comunidad de la Pedagogía Sistémica se ha levantado de luto, con la noticia del fallecimiento de Mercè Traveset. Es tan absurda, que la fase del duelo llamada "negación" por los expertos se va a alargar más de la cuenta, presumo.

Muchos somos los que teníamos aún que aprender de ella. Muchos los proyectos empezados, muchos los que necesitábamos de su guía, de su consejo y de su apoyo. Ahora nos quedamos un poco huérfanos en esto de la Pedagogía Sistémica, y nos tendremos que espabilar por nuestra cuenta, con el apoyo de otros buenísimos profesionales, como Carles Parellada, su "pareja de hecho" en las formaciones, tàndem perfecto que ahora quedará cojo.

Ahora solo nos queda el agradecimiento y la aceptación.

Agradecer a Mercè su implicación, su fuerza, la pasión con la que vivía tanto en lo personal como en lo profesional.
Agradecer el Máster de Pedagogia Sístémica de la Universitat de Girona, donde la conocí a ella y a tantos profesionales que ella trajo para que nos formaran.
Agradecer que con ella hice mis primeras constelaciones familiares, resultaron un paso de gigante en mi crecimiento personal.
Agradecer sus libros, guías de un valor inestimable en la difusión de la Pedagogía Sistémica y la metodología CAMP, desarrollada por ella.


Aceptar que se ha ido, que no volverá a darnos una charla, una conferencia.
Aceptar que no podremos leer nuevos libros con nuevas ideas.
Aceptar que no podrá empezar nuevos proyectos, nuevas formaciones.

Pero hoy no ... hoy estoy de duelo, y me consta que también mis compañeras del Màster de Pedagogia Sistèmica i Multidimensional de la Universistat de Girona.

Hoy no me puedo creer que Mercè Traveset se haya ido.



martes, mayo 10, 2016

Clase abierta a las madres de primero de ESO

Hace dos cursos conocí por primera vez la pedagogía sistémica e inicié la experiencia de invitar a las madres de primero de ESO a clase para celebrar el día de la madre entre todos juntos.  Recogí la experiencia aquí.

http://comounareina.blogspot.com.es/2014/11/mamma-mia.html

 Como fue de lo más positiva, al curso siguiente, ya en segundo, quise invitar a los padres, pero no hubo manera de cuadrarlo, por mucho que lo intenté.

Este curso 2015-2016 vuelvo a tener alumnos de 1 de ESO, y volví a invitar a las madres, con mayor éxito que en los cursos anteriores. ¡Han venido incluso algunos padres!

Aquí os dejo los vídeos que les regalamos a las madres por su día. La actividad consistía en hacerse un selfie con mamá y hacer una redacción para el día de la madre. Los vídeos recogen esas fotos y frases de las redacciones.
 Hay que recalcar, que de unos 90 alumnos hicieron la redacción unos 85, muchísimos más de los que hacen los deberes habitualmente. 

¡Me comprometo públicamente a montar algo para los padres el curso que viene!

¡Gracias a todos!



 

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Sobre mí

María J. Reina. Docente de lengua y literatura castellana. Máster en Pedagogía Sistémica. No sé qué me pasa, pero no puedo dejar de aprender. Debe ser una enfermedad incurable. En el camino, cada vez encuentro mejores personas. Como tú, que estás leyendo esto ahora mismo. Gracias.