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Formació Fonaments de la Pedagogia Sistèmica a Girona. Curs 2019-2020

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Formació Fonaments de la Pedagogia Sistèmica a Girona. Curs 2019-2020 Per a informació i inscripcions: Enllaç als programes: https://www.dropbox.com/s/k2a2xhcv9y4bxpj/PS1formacionsMESPedagogiaSistemica19-20.pdf?dl=0

MES Moviment Educatiu Sistèmic estrena web

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MES, Moviment Educatiu Sistèmic estrena nueva web. En ella encontraréis el enlace a las diferentes formaciones de corta o larga duración que desde la Asociación se programan para el curso que viene.  Entre ellas podéis encontrar el enlace a la Formación Fonaments de la Pedagogia Sistèmica a Girona, para el curso 2019-2020

¿Qué es la pedagogía sistémica y cómo puede ayudar a niños y adolescentes en sus retos escolares?

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Pedagogía sistémica, vamos a ver qué significan estas dos palabras. Sistémica viene de sistema. Todos formamos parte de un sistema, y lo que ocurre a cada uno de sus miembros afecta a todo el conjunto. El primer sistema al que pertenecemos nada más nacer es la família. El segundo en orden cronológico es la escuela. Son, por lo tanto, los dos sistemas que más influencia tienen en niños y adolescentes. La palabra pedagogía nos remite a la escuela, y es allí donde la pedagogía sistémica tiene su mayor ámbito de aplicación, mejorando los vínculos y relaciones de los miembros del sistema educativo, teniendo una visión amplia y multidimensional, tendiendo puentes entre profesores, alumnos y sus familias. No obstante la Pedagogía sistémica también tiene una vertiente terapéutica, relacionada con las constelaciones familiares. Bert Hellinger, que desarrolló dicha terapia de las constelaciones familiares, postuló que en los sistemas se dan unos órdenes que él llamó “los órdenes del amor”, y

La mejor clase de mi vida.

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La voy a subtitular: El valor de lo masculino en la educación. Los padres en el aula. Algo está cambiando profundamente en educación. Lo he podido constatar esta semana, invitando a los padres a clase para celebrar juntos su día. No ha podido ser más bonita y emotiva la experiencia de invitar a los padres a clase. Ya está el campo abierto, a partir de ahora vendrán cada año, lo presiento. Además cada vez los padres de mis alumnos son más jóvenes, la mayoría  se implica de igual a igual con sus parejas en la crianza de los hijos, y eso se está empezando a notar, por ejemplo en actividades como la que os voy a explicar. En la entrada anterior expliqué que habíamos preparado en clase de lengua unas biografías de los padres a partir de entrevistas que les habían hecho sus hijos. Ni que decir tiene que es la actividad que mejores calificaciones tiene de todas las que hemos hecho en el curso. Algunos alumnos prepararon vídeos con fotos de su padre y frases de la biografía. La semana d

Todo sobre mi padre

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Hace ya algunos años, desde que entré en contacto con la Pedagogía Sistémica, que traigo a las madres de primero de ESO un día a clase, lo he explicado en este blog en varias ocasiones. Este año mis alumnos hacen segundo, y me han preguntado lo que me suelen preguntar los alumnos de segundo de ESO: Reina ... el año pasado invitaste a las madres a clase, ¿este año vas a invitar a los padres? Total, hecho, ya he mandado las invitaciones para el día 19/3, y a ver qué pasa. Lo he intentado dos veces, sin ningún éxito. Tal vez no estaba muy convencida, o yo misma tenía el prejuicio de que "los hombres no dejan su trabajo para venir una hora al cole de sus hijos". Pero este año es el tercero que lo hago, y a la tercera va la vencida, y me lo he currado más. Si el proyecto de madres se llamaba "Mamma Mia", el de los padres se titula "Todo sobre mi padre". Estamos preparando entrevistas a los padres y unas biografía que les regalaremos para su día. Le esto

Aprender de mis alumnos

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Hoy una alumna me ha hablado de un servicio para escribir y compartir historias por internet, Wattpat . Es increíble, mira que llevo años dando clase, pues siempre me sorprenden mis alumnos, cada día me explican algo que no sabía, cada día aprendo algo nuevo. La primera vez que pisé un instituto me pasó una cosa de la que no fui consciente hasta muchos años más tarde, pero que marcó mi carrera como profesora. Era mi segunda o tercera sustitución, la primera larga, en un centro de ahí arriba, donde sopla fuerte la tramuntana. Llegué con mi americana y mi maletín (accesorios imprescindibles para el personaje de lo que yo creía entonces que debía ser una profesora). Entré en lo que me habían dicho que era la sala de profesores, vestida con mi mejor sonrisa para agradar a todo el mundo, dispuesta a saludar a diestra y siniestra como si estuviera en un cóctel. Cuál fue mi sorpresa, nadie me miraba, nadie me veía. ¿Por qué? ¿Eran todos unos maleducados? ¿Era invisible para ellos? Pues no,

El corazón multiplicado

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La mayoría de los inmigrantes tienen el corazón dividido. Seguramente conoceremos muchos vecinos, amigos, alumnos, sus padres, compañeros de trabajo, … Tienen el corazón dividido, porque se les rompió al tener que dejar su hogar, su tierra, su familia, sus orígenes, y allí se les quedó  un trozo. Y el otro trozo, el que trajeron al nuevo lugar, echa tanto de menos su otra mitad, la quiere tanto, que siempre mira en esa dirección, y no está disponible para querer y apreciar lo que tiene ahora delante, su nueva realidad. Siente que la mitad que se dejó en su tierra está esperándolo, como Penélope a Ulises, y no puede volver a enamorarse de la nueva tierra, porque sería tanto como serle infiel. Muchos profesionales de la enseñanza tenemos alumnos en nuestras aulas que no tienen permiso para mirar su nueva realidad, para quererla, para aceptarla, porque en lo más profundo de su corazón, y aunque no puedan ponerle palabras, sienten que hacerlo sería traicionar a los suyos. También puede

Carta al Ministerio de Sanidad

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A propósito de la consulta pública del Ministerio de Sanidad a la ciudadanía sobre las terapias alternativas o complementarias.  Apreciados señores: Les escribo esta carta a propósito de una consulta a la ciudadanía sobre las terapias alternativas o complementarias. En un intento de desprestigiarlas, algunos las llaman pseudoterapias. Hace tiempo que soy usuaria de esas terapias que tanto asustan a algunos, y desde entonces piso muy poco las farmacias al uso, y casi siempre para comprar homeopatía. Respeto profundamente al colectivo médico, creo que en España hay fantásticos profesionales, no los pongo  en duda, ni a ellos ni a sus diagnósticos. Lo que no hago hace ya mucho tiempo es tomarme los medicamentos que me recetan, lo siento, creo que son más prejudiciales para mi salud que beneficiosos. Además de cotizar a la Seguridad Social, tengo que pagar de mi bolsillo cuando quiero consultar otros  profesionales, que me recetan remedios más respetuosos con mi persona, con el medio